匠人匠心 解密“瑞士制造”之源

  新华网北京1月15日电（巩阳）瑞士，国土面积仅４万平方公里，略大于中国海南省的陆地面积；资源匮乏，生产生活所需能源、工业原料主要依赖进口，这样一个中欧小国，却是世界“创新之国”、“工匠之国”，有12家企业跻身2015年《财富》500强。

  一代又一代的瑞士工匠，用智慧和严谨的工艺使“瑞士制造”成为了“高品质”的代名词。“瑞士制造”背后的秘诀何在？

  很多专家都认为，独特的“学徒制”职业教育，以企业需求为导向，没有升学压力，整个社会尊重职业教育的氛围浓厚，这为瑞士制造提供坚实的基础。

  在很多国家，接受高等教育是通向人生金字塔尖的有效途径。但瑞士不是，接受职业教育一样能拿高薪水、受人尊重。在瑞士，年轻人初中毕业后，75%的人会通过你自己的兴趣选择职业学校，成为“学徒”。实际上，瑞士从小学开始就十分崇尚“兴趣为王，能力至上”的教学理念。

  5、6名小学生在一位“大哥哥”模样的辅导员的带领下做着南瓜灯，他们给南瓜刻上眼睛和一个微笑着的嘴。隔壁班就没这么恬静了，教室里摆着成排的架子鼓，一个小男孩在里面尽情敲打，其他学生则认真聆听......

  在瑞士东北部沙夫豪森一所小学教室里，学生们每天自己制定学习计划，老师根据每位学生的特点教学。

  在瑞士这个创新之都，人均专利数全球第一，这与注重培养小孩子的兴趣和能力密不可分。大部分瑞士的小学很少有考试，即便是成绩单也不会提“分数”，上面密密麻麻的，是老师对孩子自理能力、性格成长等各方面的评价，以及对于家长如何指导孩子提出的建议。

  校长说，瑞士的教育特点是让孩子自主地学习。老师和学生是那种“没大没小”的关系。“老师与学生之间可以无所顾忌的开玩笑，老师在这里不是高高在上的权威人物。”校长毫不怀疑地说：“我们培养出来的学生不一定比其他学校的学生优秀，但是他们一定更自信，更有独立思考的能力和创造力。”

  或许正是这种教育方法的理念所培养出来的具有独立思考能力的学生，让瑞士成为一个在创新领域笑傲世界的国家。

  15岁初中毕业之后，87%的中国学生选择了普通高中。这是中国教育部长袁贵仁在2016年两会期间透露的数据。但是在瑞士，义务教育之后逾三分之二的学生都会走上“学徒制”这条路。“学徒制”这种学习方法在瑞士传承了一百余年。通过师徒相授的方式，那些只能意会的制造知识得以传承，同时这种教育体制也造就了高水准的“瑞士制造”——钟表、军刀、精密机床等。

  瑞士的年轻人早早开始探索个人的兴趣、潜质，在职业与教育之间自由切换。学徒工玛蒂·皮尔斯虽然只有16岁，但她却可以熟练组装一台棉花清洗机。到四年的学徒期结束时，她会拿到一张机械工程师的文凭。

  乔尔在初中时就自己造了一块表，而现在，15岁的他起步机械师的学徒生涯。他每周三天都会去思德利公司当学徒工，这是一家生产汽车部件的有名的公司。除了乔尔，思德利公司还有74名学徒工。在瑞士，有23万人放弃了全日制高中学校，而选择了这种半工半读的双轨教育。

  “这种双轨制系统最重要的特点是将工作与学校学习相结合。”纳沙泰尔大学工作与组织心理学研究所助理教授巴巴拉·斯塔尔德说，“许多学生在完成义务教育后，不愿再留在学校里，而是想早日进入职场。这个体系令瑞士年轻人的失业率非常低。”按照2015年的统计数据，瑞士的失业率仅为3.8%，在欧洲所有国家中比例最低。

  世界最大的粒子物理实验室、万维网诞生地、健全的金融保险体系与传承百年的品质腕表都让人们看到了“瑞士制造”的传承与创新，也领略了瑞士的“工匠精神”。必须得说，这些成绩与“学徒制”教的育模式分不开，瑞士职业教育的成功为“瑞士制造”奠定了坚实的基础。

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